Arxiu de la categoria: NATURALS

El desenvolupament embrionari en humans, tanmateix

Abans de començar…cal que repasseu el tema de reproducció humana i pareu atenció al cicle menstrual i els seus tràfecs hormonals.

A l’entrada anterior de 3r ESO Naturals “Hormones: un llenguatge, una gramàtica” teniu l’enllaç amb el projecte Biosfera amb una visió global del tema de Reproducció Humana plena d’animacions, esquemes, bones explicacions i exercicis d’autoavaluació… feu-hi una ullada que hi trobareu teca pels treballs i examen que teniu en curs.

En aquesta pàgina de Biologia Humana hi trobareu una magnífica introducció a la histologia (recordeu! ciència que estudia els teixits dels organismes), amb molt bones explicacions dels conceptes de diferenciació cel·lular , teixit, òrgan, aparell i sistema; imprescindibles de conèixer abans de submergir-vos en l’apartat següent “l’origen dels teixits animals”…en el mateix enllaç, sí. En aquest apartat hi trobareu un bon esquema i definicions dels processos de segmentació, diferenciació dels fulls embrionaris (gastrulació) i organogènesi.

Amb molts recursos (taules, gràfics, videos, imatges…) i informació sintètica del “desarrollo embrionario en humanos” , veureu més clar que és això de la placenta i la gonadotropina coriònica, o com consegueix l’embrió fer-se l’amo del úter, desfer-se de possibles altres zigots competidors i aconseguir els subministres vitals (oxigen, nutrients, defenses,…) i l’evaquació de residus (diòxid de carboni i altres substàncies), entre d’altres avantages per a finalitzar el seu desenvolupament. El repte és quedar-s’hi 36 setmanes! Però ja sabieu que a la quarta setmana tenim fenedures branquials (cast. hendiduras branquiales)! Llavors…potser en Kevin Costner no feia un mutant de ficció al film “waterworld” ? (aquesta darrera entrada, només si heu vist el film, teniu un bon nivell d’anglès i teniu prou curiositat…és un entreteniment… d’aquells de ciència-ficció o fantasia?)

Ara que ja en sabeu més de desenvolupament embrionari i, per variar, en anglès, una meravellosa pàgina; “The visible embryo” amb molt bones imatges i explicacions del desenvolupament embrionari en humans. En hores, dies, setmanes. Imprescindible pel treball. Més bones imatges, poques dades i no massa bones explicacions, però en castellà, aquí.

Algunes definicions que consten a la LEY 14/2007, de 3 de juliol, d’Investigació biomèdica us ajudaranal treball:

Embrió: fase del desenvolupament embrionari que abasta des del moment en el qual el òvul fecundat es troba en l’úter d’una dona fins que es produeïx l’inici de la organogènesi, i que finalitza als 56 dies a partir del moment de la fecundació, exceptuant del còmput aquells dies en els quals el desenvolupament s’hagués pogut detenir.

Fetus: embrió amb aparença humana i amb els seus òrgans formats, que va madurant des dels 57 dies a partir del moment de la fecundació, exceptuant del còmput aquells dies en els quals el desenvolupament s’hagués pogut detenir, fins al moment del part.

Preembrió: embrió format pel grup de cèl·lules resultant de la divisió progressiva de l’òvul des que és fecundat fins a 14 dies més tard.

Un cop hem paït tot això; formem-nos una opinió…però us ajudo amb dades objectives:

Organització Mundial de la Salut (OMS). Definicions.

Salut: estat de complet benestar físic, mental i social, i no sols l’absència d’afeccions o malalties. (Aclariment: llavors, la salut implica que totes les necessitats fonamentals de les persones estiguen cobertes: afectives, sanitàries, nutricionals, socials i culturals. Aquesta definició és, per tant, utòpica, inasolible).

Avortament: interrupció de l’embaràs abans de la viabilitat fetal. (l’OMS considera viable un fetus a partir de 25-26 setmanes)

COSTOS I BENEFICIS DE L’ÚS D’ANTICONCEPTIUS A tot el mon, amb un cost aproximat de 6 milions d’euros anuals, actualment l’ús d’anticonceptius moderns preveu cada any: 187 milions d’embarassos no desitjats, 60 milions deslliuraments no desitjats, 105 milions d’avortaments induïts, 2,7 milions de defuncions de menors d’un any, 215.000 defuncions causades per l’embaràs (incloses 79.000 causades per l’avortament realitzat en males condicions), 685.000 orfes que perden les seves mares per causes relacionades amb l’embaràs. (Organització Mundial de la Salut, 57a l’Assemblea Mundial, Doc. A57/13 Informe de la Secretaria de Salut Reproductiva). I si hi afegisim els beneficis de prevenció de malalties de transmissió sexual (MTS) dels preservatius masculins…,imagineu!

ANTICONCEPCIÓ D’EMERGÈNCIA El concepte d’anticoncepció d’emergència denota la prevenció de l’embaràs després de tenir relaciones sexuals sense protecció. Les investigacions realitzades als darrers 30 anys han indicat que les píndoles anticonceptives d’emergència (dosis especials de píndoles anticonceptives ordinàries) són eficaces i no tenen contraindicacions mèdiques. “Les píndoles anticonceptives d’emergència no interrompen l’embaràs i, consegüentment, no són una forma d’avortament”. (Organització Mundial de la Salut, Anticoncepció d’Emergència, Guia per prestació de serveis, Ginebra, 1999).

Llei orgànica 9/1985, del 5 de juliol, de reforma de l’article 417 bis del Codi Penal: AVORTAMENT La legislació espanyola permet la possibilitat d’interrompre l’embaràs en tres supòsits (és a dir; no serà un delicte quan es donin alguna de les 3 següents circumstàncies):

Que sigui necessari per evitar un greu perill per la vida o la salut física o psíquica de l’embarassada iaixí consti en un dictamen emès amb anterioritat a la intervenció per un metge de l’especialitat corresponent, diferent d’aquell que practiqui la intervenció.

Que l’embaràs sigui conseqüència d’un delicte de violació denunciat prèviament i sempre que l’avortament es practiqui dins de les 12 primeres setmanes de gestació.

Que es presumeixi que el fetus pot néixer amb greus tares físiques o psíquiques sempre que l’avortament es practiqui dins de les 22 primeres setmanes de gestació i que el dictamen, anterior a la intervenció, sigui emès per dos especialistes d’un centre sanitari diferent del que practiqui la intervenció.

(En l’ànim de la llei espanyola, l’avortament no és voluntari, sino una necessitat derivada d’una situació d’alt risc per la salut)

UN PETIT GUIÓ PERQUÈ AFRONTEU LA REDACCIÓ:

Estem parlant, en definitiva, de REPRODUCCIÓ HUMANA. Hem de tenir clara d’entrada el control hormonal del cicle menstrual, si no és així, res us permetrà comprendre els mètodes anticonceptius hormonals. La utilització de mètodes anticonceptius, siguin hormonals o de barrera conformen l’estadi bàsic i legal a l’estat espanyol d’evitació de la reproducció. Si hi ha hagut fecundació o  probabilitat de fecundació, l’evitació passa per l’administració també d’anticonceptius hormonals (píndola del dia després). Passat aquest període ja parlem de DESENVOLUPAMENT EMBRIONARI que en humans comporta canvis anatòmics i fisiològics en la dona (embaràs o gestació). La interrupció voluntària de l’embaràs durant aquest període és il·legal a l’estat espanyol, però despenalitzada sota 3 supòsits: interrupció fins a 12 setmanes de gestació  en el cas de violació prèviament denunciada; fins 22 setmanes en cas de greus malformacions en el fetus; fins a 26 setmanes en cas de greus conseqüències per la salut de la mare. Els períodes de 12, 22 i 26 tenen significat en termes de desenvolupament embrionari; esbrineu-ho. En el cas del segon supòsit, penseu en quant es poden resoldre per proves fiables els dubtes en el desenvolupament fetal (proves de triple screening i amnioscentesi, per exemple).

I ara, a treballar. Tota la informació que necessiteu la teniu aquí; no busqueu més que us emboliqueu. Recordeu que no ha de ser extens, però sí ben argumentat.

Salut.

El Codi Genètic: proteïnes escrites en gens

DOGMA:

Això és Biologia molecular; això és genètica molecular. Els conceptes previs: quieè són, per què serveixen i quina estructura tenen els àcids nucleics (ADN, RNAm, RNAt, RNAr); que són i per què serveixen els enzims (biocatalitzadors de naturalesa proteica); qué són i per què serveixen les proteïnes (principis immediats, formats per polimerització d’aminoàcids, d’estructura complexa i funcions estructurals i metabòliques molt importants. Els biocatalitzadors o enzims són tots proteïnes); què són i quina estructura tenen els aminoàcids (també quants aminoàcids diferents hi ha, què són els aminoàcids essencials).

Començarem la síntesi de proteïnes i he buscat uns videos que crec ajuden a compendre millor la magnitud del procès. O per compendre la complexitat dels enzims i el control que exerceixen sobre les reaccions bioquímiques (com la meva admirada transcriptasa o RNA polimerasa). Apa, enjoy it!

Una visió global del codi genètic, audio llatí

http://www.wikio.es/video/908431

La segona part de l’anterior; visió global de la síntesi de proteïnes, audio llatí

Una visió global de la síntesi de proteïnes, audio llatí

http://www.youtube.com/watch?v=5-yscvik8Qg

Síntesis de proteïnes, audio anglès. Molt bo.

Transcripció:  RNA pol i TATA box

http://www.youtube.com/watch?v=WsofH466lqk

El mateix però subtitulat, però no deixa veure gaire bé les imatges, mireu primer la v.o

http://www.youtube.com/watch?v=qOA25GbUkdA

Traducció, molt senzill i subtitulat

http://www.youtube.com/watch?v=J2EDOx-EvI4&NR=1

Traducció, audio castellà

http://www.youtube.com/watch?v=FNqmh4PoMPQ

Traducció, audio anglès

Transcripció, mut

http://www.youtube.com/watch?v=A-zHG7oaDg8

La genètica molecular és una disciplina difícil, fascina i estressa per igual. Aquests 2 videos no són políticament correctes, contenen expressions insultatnts a l’ARN i al qui els escolta, però mostren fins a quin punt els estudiants de biologia molecular s’enfaden amb la complexitat dels processos que han d’estudiar. Tota una lliçó freak de biologia molecular:

Acudit

Explicació de l’acudit

ESTUDIEM GENÈTICA

Aquí teniu uns enllaços per estudiar genètica:

Unitat de genètica de Profes.net

Què és l’ADN?

Transcripció

Un vídeo sobre la síntesi de proteïnes

més i més, però molt més i millor, de gens

Si voleu anar sobre segur en comprensió, resolució d’activitats i estudi de la matèria de genètica i genètica humana- oju! nivell 4t ESO! No way…- doncs al portal Biosfera del CNICE tot, tot i tot. Però comenceu per resoldre aquests problemes (facilícims, esoteletubies!) d’aquí. Si us sembla poc i fàcil (que ho és), pugem el llistó: apa valents! proveu amb aquests! (no cal que els feu tots, que n’hi ha tropomil). Per ampliar, si teniu esma, voici la Societat Española de Genética; connté moltissims recursos i pràctiques de genètica en laboratoris virtuals! (això darrer, en anglès…)

més de gens

Doncs sí. Hi més que n’hi haurà. Us recomano repasseu el que segur ja heu estudiat amb aquest llibre viu. Feu les activitats; són senzilles, però molt adequades al nivell inicial que necessitem per prosseguir amb molt més de gens.  En paraules del gran G. Marx: “¡más madera! es la guerra…”

De cèl·lules i gens

Organitzem-nos, i fem-ho a partir d’aquest compendi de recursos de genètica i biologia cel·lular específics per 4t d’ESO (no us queixeu del nivell) en castellà (no us queixeu de l’idioma). Inclou esqemes, presentacions, vídeos, textos, enllaços… d’obligatòria consulta i nivell mínim exigible, no per la nota, si no per la visió global d’un tema -no ho negaré- tan ampli com difícil. Bona part del temari ja l’hem treballat (no us queixeu i repasseu).  Aquest altre compendi de recursos interessants, també per 4t d’ESO i ara en català, sobretot de biologia cel·lular, us ajudarà a organitzar-vos les idees sobre cicle cel·lular i genètica, tan molecular com mendeliana. Més específic de genètica molecular, teniu aquest altre compendi, recomanable sobretot pel que fa a la síntesi de proteïnes (don’t panic; encara no ho em treballat). Finalment, aquesta presentació també de genètica molecular (II), us ajudarà a arrodonir el tema. Ànim valents! Ni un pas enrera, ni per prendre impuls!

Richard Dawkins i la polèmica creacionista

Richard Dawkins és un científic prestigiós i està enfadat. Aquests són els seus motius explicats en dues sèries documentals. S’aprèn molt d’evolució, especialment de Neodarwinisme i, sobretot, que no cal enfadar-se.

The genius of Charles Darwin I, II, III, IV, V, VI. Creacionisme vs. Evolució I, II, III, IV, V.

Un passeig per la història de la idea d’EVOLUCIÓ… tot fent el mico

Fent el mico, perquè som micos i es de micos observar, analitzar i concloure, i sommiar i inventar i compartir-ho. Doncs vet aquí que en aquesta pàgina hi trobareu de tot pel que fa a evolució , amb tests, animacions i exposicions de nivell d’aprofondiment variat des d’aquest nivell, a aquest altre (si no has entès res d’aquest altre darrer, clica aquí). I vet ací aquest altre i…atenció que són micos de la Universitat de Berkeley i per tant, s’expressen en anglès.

El perquè de tot plegat és que haureu de fer un treball d’evolució. Des de la història de les ciències (revolució darwinista), la filosofia (busca evolució evolucionisme a FiloXarxa http://www.pensament.com/filoxarxa/filoxarxa/FiloXarxa.htm ), la història contemporània (la segona revolució industrial) o dels mecanismes de l’evolució. O des de qualsevol altre punt de vista que negociem. Serà un passeig i en gaudirem.

Celebrant Darwin

El Museu Britànic d’Història Natural celebra el bicentenari del naixement de Ch.R Darwin amb una extensa exposició de la qual n’ofereix una síntesi on-line (Darwin200), acompanyada de presentacions, articles i activitats relacionades.

Una síntesi de la vida i obra de Darwin interessant s’ofereix a “Muy Interesante”, per anar fent boca, però…

Però si Darwin no hagués nascut, què?

Tot i això, darwin va ser un gran científic (busca Darwin a FiloXarxa), visionari amb molts aspectes, i un home del seu temps; no hi ha dubte.

Tota manera, quan un acompleix 200 anys i ha obtingut fama i respecte, l’enveja, ja se sap, porta a confondre home i obra. Darwin té detractors i el darwinisme (actualment, Neodarwinisme o Teoria Sintètica de l’Evolució) també,

200 anys Darwin!

Charles Robert Darwin va nèixer el 12 de febrer de 1809, per tant amb igaugurarem el temari de genètica i evolució de ciències naturals de 4t ESO amb la commemoració del seu 200 aniversari. Una excel·lent excusa per començar a compendre la fascinant aventura de convivència amb el saber que els humans vivim des d’antic. No hi ha dolor! El coneixement és divertit!

01-laventura-de-darwin